Método Fônico

A escrita é um produto cultural adquirido por meio da relação ensino-aprendizagem. Para aprender a escrever, a criança precisa viver em uma sociedade letrada ou ter acesso ao ensino do letramento. Se o meio não for apropriado, a criança terá domínio muito precário da língua escrita. 

O processo fônico de alfabetização consiste no ensino da leitura partindo-se do som da letra para a sua representação gráfica; da sílaba para a palavra, e desta para a frase. O professor, antes de ensinar as consoantes, prepara os alunos ensinando-lhes as vogais.

1. etapa: ensino do som da vogal escolhida e, simultaneamente, sua representação gráfica; 
2. etapa: combinação das vogais entre si (ai; ei; eu...), logo após, as combinações com consoantes (pá; pé; pó;...)

Assim que a criança conhece os sons e sabe reconhecer a representação das vogais, tem seqüência o ensino das consoantes, que obedece ao seguinte critério:

• Ensino da articulação do som que corresponde à consoante; 
• Sua representação gráfica
• Sua ligação com as vogais
• Formação de palavras
• Formação de frase

A escolha das consoantes é feita com base no cotidiano da criança, ou seja, as primeiras sílabas ensinadas são construídas com consoantes que permitem a formação de um vocabulário conhecido pelo educando. Com as palavras, os alunos passam a construir frases, sempre associadas ao seu cotidiano, para, posteriormente, terem contato com textos integrais.  

A eficácia do processo fônico de alfabetização pode ser comprovada por algumas das conclusões publicadas pelo National Reading Panel, nos Estados Unidos:

• A manipulação de fonemas é altamente eficaz sob as mais variadas condições de ensino
• A aplicação sistemática do método fônico produz benefícios para crianças com dificuldades em leitura
• O desempenho dos alunos é pior em classes que usam menos o método fônico;
• Alunos que foram alfabetizados por meio do método fônico demonstram melhor capacidade para decodificar textos e ler em voz alta.